![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/radames.manosso.nom.br\/linguagem\/files\/retorica-1.jpg?ssl=1\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n\n\n\n\nPara tornar um texto atraente, \u00e9 preciso levar em considera\u00e7\u00e3o que, quando o leitor n\u00e3o est\u00e1 predisposto \u00e0 leitura, seu contato inicial com o texto \u00e9 feito por aten\u00e7\u00e3o difusa, sem concentra\u00e7\u00e3o ou objetivo de leitura estabelecido. Da\u00ed a necessidade de captar a aten\u00e7\u00e3o e o interesse desse leitor. Para discursos que s\u00e3o recebidos em condi\u00e7\u00f5es tipicamente distensas, como \u00e9 o caso da leitura de uma revista de atualidades, \u00e9 preciso ter em mente que o receptor nessas situa\u00e7\u00f5es tem uma in\u00e9rcia consider\u00e1vel, quer dizer, sua resist\u00eancia a discursos cuja assimila\u00e7\u00e3o envolva esfor\u00e7o mental \u00e9 grande.<\/p>\n\n\n\n
A melhoria da atratividade envolve o uso de recursos formais ou de conte\u00fado. Vejamos alguns.<\/p>\n\n\n\n
Pontos de entrada<\/h3>\n\n\n\n
Um ponto de entrada \u00e9 uma parte do discurso que se diferencia das demais, de forma que \u00e9 por ela que o receptor inicia o contato com o discurso. Para o ponto de entrada \u00e9 indispens\u00e1vel diferencia\u00e7\u00e3o das demais partes do texto. A tradi\u00e7\u00e3o criou conven\u00e7\u00f5es editoriais que funcionam como pontos de entrada, tais como, o t\u00edtulo, o subt\u00edtulo, o par\u00e1grafo, a capitular, a legenda. O jornalismo sabe bem que \u00e9 por a\u00ed que o leitor come\u00e7a a leitura.<\/p>\n\n\n\n
O ponto de entrada deve ser acess\u00edvel, diferenciado e ter o potencial de atrair a aten\u00e7\u00e3o do leitor para ser a primeira parte do texto a ser lida.<\/p>\n\n\n\n
Diferencia\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n
O que \u00e9 diferenciado tende a atrair a aten\u00e7\u00e3o, em especial, um objeto heterog\u00eaneo entre outros homog\u00eaneos. A diferencia\u00e7\u00e3o fica mais vis\u00edvel em ambiente de baixa informa\u00e7\u00e3o. Alta informa\u00e7\u00e3o camufla a diferencia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A diferencia\u00e7\u00e3o tem de ser destacada o suficiente para ser percebida. Se n\u00e3o for percept\u00edvel, n\u00e3o surte efeito. Uma diferencia\u00e7\u00e3o tipogr\u00e1fica de dez por cento no tamanho, por exemplo, talvez passe despercebida, ao contr\u00e1rio de uma diferencia\u00e7\u00e3o em que o tamanho do diferenciado seja o dobro.<\/p>\n\n\n\n
Dire\u00e7\u00e3o preferencial de leitura<\/h3>\n\n\n\n
\u00c9 sabido que a aten\u00e7\u00e3o do leitor \u00e9 um pouco maior em algumas situa\u00e7\u00f5es como:<\/p>\n\n\n\n
- Nas p\u00e1ginas \u00edmpares.<\/li>
- Numa linha diagonal come\u00e7ada no canto superior esquerdo e terminada no canto inferior direito da p\u00e1gina. Fora dessa faixa diagonal tem-se as chamadas zonas mortas.<\/li>
- Nas p\u00e1ginas iniciais de um livro, revistas, etc.<\/li>
- Com tipografia relativamente maior. O leitor come\u00e7a ler pela tipografia maior.<\/li>
- No centro de aten\u00e7\u00e3o da p\u00e1gina. O centro de aten\u00e7\u00e3o da p\u00e1gina \u00e9 uma regi\u00e3o localizada um pouco acima do centro geom\u00e9trico da p\u00e1gina identificada como o ponto onde se posiciona a zona n\u00edtida da vis\u00e3o ao travar o primeiro contato com a p\u00e1gina, antes que a aten\u00e7\u00e3o seja drenada para outro ponto de interesse.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Fatores formais que influenciam a atratividade<\/h3>\n\n\n\n
- Discursos longos afugentam o receptor.<\/li>
- Falta de segmenta\u00e7\u00e3o afugenta.<\/li>
- Acessibilidade atrai.<\/li>
- Indiferencia\u00e7\u00e3o afugenta.<\/li>
- Texto pass\u00edvel de leitura numa s\u00f3 acomoda\u00e7\u00e3o visual da retina tem maiores chances de leitura.<\/li>
- Baixa legibilidade afugenta. Exemplos: escrita vertical, texto camuflado, tipografia pouco diferenciada, etc.<\/li>
- Recursos de Ret\u00f3rica. O uso desses recursos nos pontos de entrada do discurso podem melhorar a atratividade. Os mais usados s\u00e3o: trocadilhos, par\u00e1frases, iconias, cita\u00e7\u00f5es, etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Fatores de conte\u00fado que melhorama atratividade<\/h3>\n\n\n\n
- Introdu\u00e7\u00e3o direta do tema: quando o tema por si s\u00f3 \u00e9 atraente, pode ser apresentado no ponto de entrada do discurso. Esta \u00e9 uma solu\u00e7\u00e3o cl\u00e1ssica.<\/li>
- Despertar a curiosidade pelo suspense: Esta solu\u00e7\u00e3o envolve respeitar as regras para o sucesso do efeito do suspense.<\/li>
- O exemplo ilustrativo: um caso t\u00edpico, dram\u00e1tico, pitoresco, not\u00e1vel que ilustre o tema atrair\u00e1 a aten\u00e7\u00e3o para o tema se colocado no ponto de entrada do discurso.<\/li>
- Aspectos atraentes do conte\u00fado. Pode-se destacar no ponto de entrada propriedades not\u00e1veis do tema como:
- Raridade<\/li>
- Novidade<\/li>
- Atualidade<\/li>
- Proximidade com o receptor<\/li>
- Possibilidade de empatia com o receptor.<\/li>
- Possibilidade de envolvimento do receptor.<\/li>
- Mat\u00e9ria de interesse humano.<\/li>
- Curiosidades. <\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n
\u00canfase discursiva<\/h3>\n\n\n\n
Enfatizar \u00e9 criar condi\u00e7\u00f5es para que uma parte do discurso receba maior aten\u00e7\u00e3o do receptor que as outras partes e em fun\u00e7\u00e3o disso este atribua um status diferenciado, uma valora\u00e7\u00e3o privilegiada, ao referente expresso por essa parte. Uma das formas de se obter \u00eanfase \u00e9 por diferencia\u00e7\u00e3o percept\u00edvel e atrativa. Alguns recursos de \u00eanfase<\/p>\n\n\n\n
- Editoriais<\/strong>: uso de letras mai\u00fasculas, negrito, it\u00e1lico, sublinhado, cor e corpo diferenciados, fam\u00edlia de tipos diferenciada, etc.<\/li>
- Repeti\u00e7\u00e3o<\/strong><\/li>
- Uso de ocorr\u00eancias f\u00e1ticas<\/strong> pr\u00f3prias: \u2018Preste aten\u00e7\u00e3o\u2019, \u2018Veja l\u00e1\u2019.<\/li>
- Uso de balizas<\/strong>: \u2018\u00c9 bom frisar\u2019, \u2018N\u00e3o custa lembrar\u2019.<\/li>
- \u00canfase pela ordem<\/strong>: a posi\u00e7\u00e3o inicial e a final s\u00e3o mais enf\u00e1ticas.<\/li>
- \u00canfase por grada\u00e7\u00e3o<\/strong>: o \u00faltimo termo de uma grada\u00e7\u00e3o ascendente ou o primeiro de uma grada\u00e7\u00e3o descendente s\u00e3o enfatizados.<\/li>
- Entoa\u00e7\u00e3o <\/strong>e ou gestual <\/strong>diferenciados.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Categorias ret\u00f3ricas<\/h3>\n\n\n\n
- Atratividade do discurso<\/a><\/li>
- Comunicabilidade<\/a><\/li>
- Concis\u00e3o<\/a><\/li>
- Conota\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>
- Defini\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>
- Dualidades do discurso<\/a><\/li>
- Eufemismo e disfemismo<\/a><\/li>
- Legibilidade<\/a><\/li>
- Propriedade do discurso<\/a><\/li>
- Quantidade de informa\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>
- Sociabilidade<\/a><\/li>
- Sof\u00edstica<\/a><\/li>
- Taxonomia<\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Atratividade \u00e9 a qualidade do discurso otimizado para estimular o travamento de contato com o receptor e, na sequ\u00eancia, para a manuten\u00e7\u00e3o da sintonia. H\u00e1 dois casos extremos de postura do receptor com rela\u00e7\u00e3o ao discurso emitido. No primeiro caso, a iniciativa da busca do contato \u00e9 do receptor, em fun\u00e7\u00e3o de seu interesse particular. … Continue lendo Atratividade do discurso<\/span>
- Comunicabilidade<\/a><\/li>
- Repeti\u00e7\u00e3o<\/strong><\/li>
- Editoriais<\/strong>: uso de letras mai\u00fasculas, negrito, it\u00e1lico, sublinhado, cor e corpo diferenciados, fam\u00edlia de tipos diferenciada, etc.<\/li>