{"id":5216,"date":"2020-08-10T17:03:10","date_gmt":"2020-08-10T20:03:10","guid":{"rendered":"http:\/\/radames.manosso.nom.br\/palavras\/?p=5216"},"modified":"2024-12-27T15:01:54","modified_gmt":"2024-12-27T18:01:54","slug":"o-que-e-preciso-saber-para-viver-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radames.manosso.nom.br\/palavras\/produtividade\/o-que-e-preciso-saber-para-viver-2\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 preciso saber para viver?"},"content":{"rendered":"\n

Pode parecer que estamos retomando o ideal renascentista do homem que dominava as mais variadas artes e ci\u00eancias. Se f\u00f4ssemos listar as compet\u00eancias e padr\u00f5es de comportamento esperados do profissional moderno precisar\u00edamos de muito papel e talvez a rela\u00e7\u00e3o ficasse mais extensa do que a lista de habilidades dominadas por Leonardo da Vinci. O profissional moderno precisa conhecer idiomas, dominar a Inform\u00e1tica, manter \u00f3timo relacionamento interpessoal, ser criativo, flex\u00edvel, aberto a mudan\u00e7as, estar atualizado, reciclado, saber escrever com corre\u00e7\u00e3o e eleg\u00e2ncia, etc.<\/p>\n\n\n\n

Bem, agora vamos falar s\u00e9rio. A maioria das fun\u00e7\u00f5es do mercado n\u00e3o precisa de um Leonardo da Vinci. Ent\u00e3o por que essa histeria com a amplia\u00e7\u00e3o ilimitada das compet\u00eancias? Precisamos de todos esses talentos para ser bons profissionais? Sim e n\u00e3o. Sim, \u00e9 saud\u00e1vel buscar o crescimento pessoal. N\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 razo\u00e1vel abra\u00e7ar metas exageradas de desempenho quando n\u00e3o h\u00e1 demanda por elas. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o estar\u00edamos reagindo de forma exagerada aos problemas com os especialistas do passado? Especialistas s\u00e3o aqueles caras que sabem quase tudo sobre quase nada. Como eles n\u00e3o d\u00e3o conta do recado em algumas situa\u00e7\u00f5es da vida agora a onda \u00e9 o profissional generalista, multifuncional, pluri competente. Sejamos hol\u00edsticos, ent\u00e3o, mas cuidado: Quem levar \u00e0 risca a cartilha do novo profissional corre o risco de ficar sabendo quase nada sobre quase tudo. N\u00e3o seria melhor, fazer de quase tudo um pouco, mas fazer pelo menos uma coisa bem feita?<\/p>\n\n\n\n

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Em busca do conhecimento essencial<\/h3>\n\n\n\n

Embora eu n\u00e3o seja pedagogo, costumo me ocupar a s\u00e9rio da pergunta fundamental da pedagogia: O que preciso saber? Vivo envolvido com tecnologia, mas acredito que atualmente somos atormentados por falsas prioridades de conhecimento, em especial, aquelas que nos obrigam a mergulhar profundamente, exclusivamente, no mundo digital. Sim, \u00e9 importante saber operar os sistemas operacionais, mas existem sabedorias mais fundamentais e ouso dizer que para se chegar a elas podemos lan\u00e7ar m\u00e3o de suportes estilosos como iPad ou Kindle. <\/p>\n\n\n\n

Fundamental \u00e9 conseguir aplicar o Teorema de Pit\u00e1goras no cotidiano. \u00c9 fundamental entender por que a Batalha de Stalingrado foi um fato crucial na Hist\u00f3ria. Essencial \u00e9 saber que a teoria da evolu\u00e7\u00e3o de Darwin explica a sobreviv\u00eancia do mais apto e n\u00e3o do mais forte. Talvez a esta altura voc\u00ea, caro leitor, esteja pensando: O que eu quero saber de Teorema de Pit\u00e1goras, Stalingrado e Darwin? Tudo bem, as minhas prioridades podem ser diferentes das suas, mas acredito cada vez mais que existe uma base comum de conhecimento que faz diferen\u00e7a para a vida. \u00c9 uma base el\u00e1stica que muda um pouco de pessoa para pessoa, por\u00e9m n\u00e3o t\u00e3o vari\u00e1vel a ponto de dizermos que cada caso \u00e9 um caso. Em princ\u00edpio, formar essa base seria a miss\u00e3o da escola, defini-la com muita clareza deveria ser o objetivo de todo educador.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 O que eu ganho estudando isso?<\/p>\n\n\n\n

Euclides h\u00e1 muitos s\u00e9culos ouviu essa pergunta de um pupilo e reagiu imediatamente:<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Criado, entregue uma moeda de ouro a este rapaz porque ele quer lucrar com tudo que aprende.<\/p>\n\n\n\n

Passados muitos s\u00e9culos, a pergunta do aluno interesseiro continua ecoando pelas salas de aula. Alguns poucos desocupados como eu continuam fazendo a pergunta muito depois de sair da escola. Sou um colecionador de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Afinal, o que \u00e9 preciso saber para viver?<\/h3>\n\n\n\n

Por que preciso estudar tudo isso? Acredito que voc\u00ea, caro leitor, j\u00e1 fez essa pergunta para si mesmo v\u00e1rias vezes quando estava na condi\u00e7\u00e3o de estudante. Talvez, teve que respond\u00ea-la, quando no papel de pai e se, porventura batalhou como professor deve ter sido alvejado por ela in\u00fameras vezes. J\u00e1 me deparei com essa pergunta enquanto estudante, pai e professor e gostaria de ter uma resposta fulminante engatilhada debaixo da l\u00edngua, mas quanto mais b\u00e1sica a pergunta, mais dif\u00edcil fundament\u00e1-la.<\/p>\n\n\n\n

Colocando em outros termos: O que o cidad\u00e3o precisa conhecer para se considerar formado para a vida? N\u00e3o estamos falando de conhecimentos espec\u00edficos da carreira profissional, mas da mat\u00e9ria geral que \u00e9 \u00fatil a todos independente da profiss\u00e3o que escolhemos. Alguns dizem que a escola nos prepara mal e n\u00e3o supre o m\u00ednimo necess\u00e1rio de conhecimento que necessitamos para o cotidiano. Outros acham que principalmente no Ensino M\u00e9dio os alunos s\u00e3o bombardeados com excesso de conte\u00fado e que muito do que \u00e9 despejado na cabe\u00e7a dos jovens n\u00e3o vai ter utilidade para a vida. Quem est\u00e1 certo? Provavelmente, ambas as correntes. A escola n\u00e3o ensina tudo que precisamos, em parte por ensinar mal, em parte por n\u00e3o adotar um curr\u00edculo abrangente. Em algumas \u00e1reas, por\u00e9m, o curr\u00edculo se aprofunda demais onde bastaria apenas a vis\u00e3o geral.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 aqui falamos de curr\u00edculo escolar, mas n\u00e3o vamos jogar a responsabilidade toda para a escola. A forma\u00e7\u00e3o integral acontece em muitos lugares come\u00e7ando em casa, passando pela escola e se estendendo indefinidamente no trabalho e onde mais cada um quiser se aprimorar. O brasileiro precisa passar cerca de 10.000 horas de sua vida na escola para concluir o ensino fundamental e m\u00e9dio. Para a maioria, esse ser\u00e1 o maior investimento que vai fazer na vida para formar compet\u00eancias essenciais.  <\/p>\n\n\n\n

Nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o dedica-se algum tempo para complementar a forma\u00e7\u00e3o geral. Somem-se a isso cursos livres e o tempo gasto no aprendizado informal que n\u00e3o precisa de escola para acontecer. Provavelmente, nosso investimento em forma\u00e7\u00e3o gen\u00e9rica ultrapassa 15.000 horas durante a vida, o que equivaleria a mais de sete anos de estudos em per\u00edodo integral. \u00c9 bem mais do que investimos em forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para a carreira. <\/p>\n\n\n\n

O que fazer com todo esse tempo de forma\u00e7\u00e3o? Como us\u00e1-lo sabiamente? O curr\u00edculo nas escolas est\u00e1 em cont\u00ednua transforma\u00e7\u00e3o e. Infelizmente, costuma preparar o jovem para necessidades do presente, ou pior: para compet\u00eancias obsoletas, quando deveria prover as necessidades futuras. De qualquer forma, sempre podemos tentar uma aproxima\u00e7\u00e3o do que seria uma forma\u00e7\u00e3o ideal m\u00ednima.<\/p>\n\n\n\n

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Matem\u00e1tica<\/strong>. Come\u00e7ando pela aritm\u00e9tica, passando pela \u00e1lgebra, trigonometria e geometria, os conhecimentos matem\u00e1ticos devem abranger tamb\u00e9m probabilidade, estat\u00edstica, c\u00e1lculo num\u00e9rico e \u00e9 desej\u00e1vel que alcancem os fundamentos do c\u00e1lculo diferencial e integral.<\/p>\n\n\n\n

Linguagem<\/strong>. Dominar o uso da l\u00edngua p\u00e1tria e duas l\u00ednguas estrangeiras \u00e9 a meta. Em nossa realidade o ingl\u00eas e o espanhol se destacam como poss\u00edveis segunda e terceira l\u00edngua. Para isso, s\u00e3o importantes no\u00e7\u00f5es de lingu\u00edstica, estudo dos g\u00eaneros textuais com destaque para a alta literatura e, \u00e9 claro, muitas atividades de leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e de express\u00e3o oral e escrita.<\/p>\n\n\n\n

Ci\u00eancias naturais<\/strong>. A biologia nos traz conhecimentos sobre os seres vivos e sobre nosso corpo, nos leva a entender a gen\u00e9tica, a evolu\u00e7\u00e3o e a din\u00e2mica do meio ambiente. A f\u00edsica nos d\u00e1 uma interpreta\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica sobre ondas, eletricidade, mec\u00e2nica, termologia e relatividade. Pela qu\u00edmica conhecemos a estrutura da mat\u00e9ria, suas rea\u00e7\u00f5es e os compostos org\u00e2nicos e inorg\u00e2nicos, al\u00e9m da radioatividade.<\/p>\n\n\n\n

Ci\u00eancias da terra<\/strong>. Conhecer nosso planeta, sua geografia f\u00edsica, econ\u00f4mica e humana; entender o clima e o tempo, interpretar mapas, conhecer o que est\u00e1 na terra, \u00e1gua e c\u00e9u por meio de \u00e1reas como geologia, hidrologia e astronomia.<\/p>\n\n\n\n

Ci\u00eancias humanas<\/strong>. Conhecer a Hist\u00f3ria do mundo, de seu pa\u00eds, das artes, das ci\u00eancias e do cotidiano; entender as correntes de pensamento da filosofia e os fundamentos das principais religi\u00f5es; saber analisar os fatos em perspectiva sociol\u00f3gica e antropol\u00f3gica; dominar os fundamentos da economia para entender a din\u00e2mica do mercado; entender pela pedagogia como se aprende para poder ensinar; saber de Pol\u00edtica como ci\u00eancia; compreender o comportamento das pessoas pela Psicologia; esses s\u00e3o alguns desafios das ci\u00eancias humanas.<\/p>\n\n\n\n

Sa\u00fade<\/strong>. Entender sobre doen\u00e7as para preveni-las; conhecer sobre esportes e atividades f\u00edsicas para melhor pratic\u00e1-las; conhecer sobre alimentos para uma melhor nutri\u00e7\u00e3o; tudo isso \u00e9 necess\u00e1rio para cuidar da sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n

Arte<\/strong>. Conhecer as caracter\u00edsticas de cada manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, sua hist\u00f3ria e suas escolas para melhor apreci\u00e1-las ou para praticar a que tiver afinidade. Estamos falando de Arquitetura, Artes decorativas, Cinema, Dan\u00e7a, Design, Escultura, Fotografia, M\u00fasica, Pintura, Teatro r Televis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Administra\u00e7\u00e3o<\/strong>. Conhecimento sobre administra\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 para empres\u00e1rios. Todos precisam cuidar de suas finan\u00e7as pessoais, da carreira, de neg\u00f3cios e contabilidade pessoais e, por vezes, gerenciar pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Direito<\/strong>. Precisamos sabe de nossos direitos de consumidor, civis, criminais e constitucionais.<\/p>\n\n\n\n

Inform\u00e1tica<\/strong>. Cada vez mais presente em nossas vidas, precisamos da Inform\u00e1tica em n\u00edvel de usu\u00e1rio para dominar os sistemas operacionais, os programas de produtividade, ter no\u00e7\u00f5es de linguagens de programa\u00e7\u00e3o e de funcionamento de redes.<\/p>\n\n\n\n

Tecnologias<\/strong>. Em um mundo regulado pela tecnologia \u00e9 importante ter no\u00e7\u00f5es sobre as que nos rodeiam, seja em casa, no escrit\u00f3rio ou na rua. Dessa forma, podemos nos virar na hora em que o carro d\u00e1 uma pane, formatar o computador, trocar a resist\u00eancia do chuveiro ou consertar a torneira que fica pingando.<\/p>\n\n\n\n

Artes pr\u00e1ticas<\/strong>. Essas artes costumam ser marcadas por quest\u00f5es de g\u00eanero, mas seria bom se todos, homens e mulheres, soubessem preparar um almo\u00e7o, cuidar da casa e do jardim, atender v\u00edtimas em primeiros socorros, al\u00e9m de saber jogar xadrez, dan\u00e7ar uma valsa, escolher a roupa certa para cada ocasi\u00e3o e ter ideia do que fazer caso se perca na selva.<\/p>\n\n\n\n

A lista de conhecimentos e habilidades \u00e9 longa, bem mais do que previa o ideal humanista do per\u00edodo do Renascimento que almejava a forma\u00e7\u00e3o integral do homem. Resta saber se algu\u00e9m consegue atender a todas essas exig\u00eancias da vida moderna. Tudo bem, ideal \u00e9 para ser buscado, o que n\u00e3o significa que ser\u00e1 alcan\u00e7ado.<\/p>\n\n\n\n

Habilidades obsoletas<\/h3>\n\n\n\n

Quem nunca ouviu a frase: \u201cEsses jovens de hoje em dia s\u00e3o t\u00e3o inteligentes.\u201d Realmente, a garotada de hoje \u00e9 mais bem nutrida, passa mais tempo na escola e t\u00eam mais acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, mas a impress\u00e3o de que eles s\u00e3o mais inteligentes se deve principalmente ao dom\u00ednio que eles t\u00eam da tecnologia digital. <\/p>\n\n\n\n

Se olharmos mais atentamente, por\u00e9m, vamos perceber que os jovens n\u00e3o podem ser considerados mais habilidosos de que seus pais; n\u00e3o h\u00e1 como estabelecer essa compara\u00e7\u00e3o porque os jovens desenvolvem habilidades diferentes das que seus pais dominam. Felizmente, para a nova gera\u00e7\u00e3o, as habilidades em que eles se sobressaem s\u00e3o mais \u00fateis para a vida moderna. Nem poderia ser diferente, a sociedade se encarrega de estimular compet\u00eancias necess\u00e1rias \u00e0 realidade do momento. <\/p>\n\n\n\n

Quem \u00e9 da velha guarda n\u00e3o precisa cair na fossa negra da depress\u00e3o; as velhas gera\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m s\u00e3o proficientes em muitos pontos, embora muitas dessas habilidades de velho sejam de pouca utilidade em um mundo que se transforma rapidamente. Em cada \u00e9poca somos cobrados por habilidades diferentes. O tempo passa e algumas habilidades tornam-se obsoletas, enquanto que outras passam a ser valorizadas. Vamos exemplificar lembrando de algumas habilidades simples que os jovens de hoje est\u00e3o perdendo rapidamente.<\/p>\n\n\n\n